Accompagner la personne lors de la toilette : un soin relationnel

Objectifs pédagogiques

• Identifier les difficultés potentielles au moment de la toilette
• Repérer les troubles du schéma corporel, le vécu perturbé de son corps lié à l’atteinte cognitive
• Prévenir ou diminuer les rétractions musculaires pour atténuer la douleur
• Instaurer une relation de confiance entre le professionnel et la personne accompagnéee

Méthodes pédagogiques mise en oeuvre

Alternance d’exposés, questions-réponses, exercices et mises en situation et brainstormings.

Programme

La première aide à la toilette, les étapes pour réussir ce temps fort :
– Temps de la rencontre ;
– Evaluation des capacités conservées ;
– Identification des besoins de la personne ;
– Personnalisation de la toilette.

L’évolution de sa pratique en fonction de l’évolution de la maladie :
– Repérage des troubles cognitifs pour adapter l’accompagnement ;
– Toilette debout ou au lit, seul ou à deux ;
– Bains « thérapeutiques ».

Les situations particulières, lorsque la personne malade :
– Refuse la toilette ;
– Est aphasique ;
– A des troubles du schéma corporel ;
– Ne supporte plus l’eau et/ou a peur ;
– Érotise la toilette ;
– Est rétractée physiquement ;
– A une désorientation temporo-spatiale.

Prérequis

Maîtriser les fondamentaux de la prise en soins d’une personne atteinte d’une maladie d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée.

Durée

2 jours / 14 heures

Public concerné

Tout professionnel intervenant auprès de personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée, à domicile ou en établissement médico-social et sanitaire.

Qualification du formateur

Psychomotricien(ne).